Glaube, Liebe, Hoffnung

Rücksichtnahme, Hilfsbereitschaft, Vertrauen und Empathie - diese Werte bestimmen unseren Umgang miteinander und leiten die Kinder an, zu einem verantwortungsvollen und sozialen Menschen heranzuwachsen. Auch zur Umwelt und Natur vermitteln wir einen respektvollen Umgang und wertschätzen die Gegenstände und Materialien.
Wir sind ein evangelischer Kindergarten und eng mit der Kirchengemeinde verbunden. So feiern wir gemeinsam Familiengottesdienste in der Kirche und werden von unserer Pastorin ab und zu besucht. Der Abschlussgottesdienst kurz vor den Sommerferien werden gemeinsam von uns und den örtlichen Pastoren geplant und durchgeführt.

U3

In unserer Einrichtung werden Kinder ab 4 Monaten aufgenommen. Das Raumkonzept ebenso wie das Mobiliar und die Spielmaterialien sind speziell auf die Bedürfnisse der Kleinsten abgestimmt und bieten so eine optimale Betreuungsmöglichkeit. Ein großzügiger Gruppenraum mit Nebenraum, ein separater Frühstücks- und Essbereich, ein Schlafraum sowie ein Sanitärbereich mit Wickelmöglichkeit gehören zu dieser Gruppe.
Unsere pädagogische Arbeit zielt hier auf eine altersentsprechende individuelle Entwicklung jeden einzelnen Kindes im eigenen Tempo. Wir unterstützen die Kinder bei der Erweiterung ihrer Fähigkeiten im Bereich Selbstständigkeit, Spielverhalten, dem Knüpfen erster sozialer Kontakte und Freundschaften, dem „Trocken werden" und Naturerfahrungen. Hier bietet sich unser abgeteilter Spielplatz mit großer Sand- und Matschfläche, altersgerechten Spielgeräten und einem Fuhrpark besonders gut an. Der Tagesablauf ist auf die Bedürfnisse der Jüngsten abgestimmt, ebenso wie die Mahlzeiten. Hier ist uns ein gesundes, abwechslungsreiches Nahrungsangebot wichtig. Auch hier ist uns das selbstständige Essen wichtig, selbstverständlich wird aber jedes Kind von den pädagogischen Fachkräften unterstützt.

Inklusion

Ein Haus für alle Kinder – wir betreuen Kinder mit Entwicklungsverzögerungen oder Krankheitsbildern. Hierfür gehört eine zusätzliche Fachkraft zu unserem Team, die eng mit den Kindern, Eltern, Therapeuten, Ärzten und anderen Institutionen in Kontakt ist und die Integration bzw. inklusive Arbeit fördert. Jedes Kind wird nach seinen individuellen Möglichkeiten durch den Tagesablauf begleitet und unterstützt.
Ebenso heißen wir Familien anderer Nationalitäten oder Religionen herzlich willkommen und freuen uns über neue Begegnungen und Impulse, die allen Kindern zugutekommen.

Gesunde Ernährung und Nachhaltigkeit

... bedeutet für uns ein ausgewogenes Frühstück mit einem kleinen belegten Brot, Obst und/ oder Rohkost sowie gelegentlich Joghurt oder Quark. Nicht erlaubt sind auf unserem Frühstückstisch Pudding, Schokolade, Süßigkeiten, Gebäck, „Quetschis" oder andere in Plastik verpackte Lebensmittel. Wir setzen auf nachhaltige und regionale Produkte und leben den Kindern dies vor.
Jedes Kind kann sich an unserem Getränkeangebot eigenständig bedienen. Es steht immer Mineralwasser mit und ohne Kohlensäure aus unserem TRINX Wasserspender des Wasserversorgungsverbandes Tecklenburger Land zur Verfügung ebenso wie Milch aus Glasflaschen und Früchtetee zur Frühstückszeit. Ein ausgewogener Speiseplan gibt allen „Mittagskindern" die Möglichkeit, sich hier im Kindergarten gemeinsam zu stärken. Es gibt eine Hauptspeise und Nachtisch, der aus frischem Obst und Joghurt- bzw. Quarkspeisen besteht. Einmal in der Woche gibt es Pudding oder Eis.

Schulkinderarbeit

An 2 Tagen in der Woche treffen sich unsere „Großen" zum gemeinsamen Stuhlkreis. Hier werden mögliche Aktivitäten oder Themen für Projekte besprochen. Diese Projekte haben meistens einen praktischen Schwerpunkt und werden begleitet durch Ausflüge. Es finden aber auch Angebote im Bereich der Feinmotorik, des logischen Denkens und der Körperwahrnehmung statt. In dieser Zeit besteht ein enger Kontakt zwischen den Kindern und den Erzieherinnen. Dabei können nochmals Stärken und Schwächen der Kinder besonders gut beobachtet werden, was wiederum einen guten und intensiven Gesprächsaustausch mit den Eltern ermöglicht. Aufgrund der guten Zusammenarbeit zwischen dem Kindergarten und der Grundschule ist es uns möglich, den Kindern den Übergang zur Schule zu erleichtern. So werden die Kinder zu Kennlern-Angeboten seitens der Grundschule von uns begleitet und unterstützt.

Bewegung

Achtung, fertig…los:

Kinder rennen, springen, klettern, schaukeln, hüpfen, balancieren, wo immer sie dazu Gelegenheit haben. Bewegung ist ein Zeichen ihrer Lebensfreude und ihrer Neugierde, denn Kinder erforschen ihre Umwelt durch Bewegung.

Unser Bewegungsraum, aber auch unser schönes natürliches Außengelände, bieten den Kindern viele Anreize ihr Körperbewusstsein und somit auch ihre Selbständigkeit weiter zu entwickeln.

Experimente und Naturerfahrung

Kinder erforschen jeden Tag die Welt. Wir unterstützen die natürliche Neugierde der Kinder durch das Angebot von naturwissenschaftlichen Experimenten, vielfältige Möglichkeiten des selber Ausprobierens und Erlebens.
Besonders wichtig sind uns dabei Naturerfahrungen. Unser Garten bietet zahlreiche Möglichkeiten die Natur bei jedem Wetter zu erleben. In den Waldwochen können die Kinder Flora und Fauna mit allen Sinnen wahrnehmen. Denn nur so lernen sie die Natur wirklich kennen, lieben und wertschätzen.

Sinnesförderung

Wer die Welt und deren Zusammenhänge verstehen will, muss sie mit allen Sinnen „ be – greifen". Möchte ich einen Gegenstand beschreiben, muss ich erst wissen, wie er sich anfühlt, riecht oder schmeckt. Aufgrund dessen ist es uns wichtig, durch Wahrnehmungsspiele, aber auch im Kindergartenalltag immer wieder die Sinne der Kinder anzusprechen und anzuregen.

Förderung der Kreativität und Fantasie

Durch die vielen unterschiedlichen und manchmal ungewöhnlichen Materialien in unseren Räumen entwickeln die Kinder häufig sehr viel Fantasie in ihrem Spiel. Ihre Kreativität können die Kinder besonders gut im Malraum ausleben. Der freie Zugang zu den verschiedensten Bastelmaterialien regt zum Ausprobieren an.

Spielend lernen

Kinder lernen durch ausprobieren, erleben, mitmachen, und nachmachen. Durch vielseitige Angebote, Stuhlkreise, Schulkinderprojekte usw., wecken wir das Interesse der Kinder für „neue Erfahrungen". In den Freispielphasen vertiefen sie häufig das zuvor Gelernte. So werden sie ohne Druck und mit viel Spaß auf die Schule vorbereitet.

Sprachförderung

Während ihrer Kindergartenzeit erweitern die Kinder fortwährend ihren Wortschatz und ihre Sprachkompetenz. Beim Erkunden der Welt lernen sie neue Wörter und ihre Bedeutung kennen. Sprache ermöglicht es ihnen, die Welt zu verstehen und für sich zu ordnen.

Der Kindergartenalltag bietet viele Möglichkeiten um die Kinder in ihrer natürlichen Sprachentwicklung zu begleiten, oder auch fördernd zu unterstützen. Durch gemeinsame Rituale, wie z. B. singen, Bilderbuchbetrachtungen, Geschichten vorlesen, Fingerspiele, Kreisspiele, Reimspiele, Bewegungsspiele usw. erweitern und festigen die Kinder ihre Sprachkompetenz.